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　　周新成是武汉大学的博士生，长期关注基础教育问题。自2021年起，他走访调研了全国10余个省份、近30个区县的数十所农村、乡镇和县城学校。2024年，他也曾在某中部县城教育局挂职任副局长。 在调研走访中，周新成发现在不少地区的县域，村小的生源持续减少，有的学校只剩十几名甚至个位数学生，教学质量难以保证，孩子之间的互动和基本的社会化训练也受到影响。与此相对的是，县城学校普遍面临大班化和资源紧张的问题，有的学校规模在短时间内扩张了数倍，学习和活动空间被压缩，学校承载着超出以往的密度与压力。 以下是他的口述。

　　位于广东省东莞市的松山湖XbotPark机器人基地（下文简称“松山湖基地”），从2014年创办以来，孵化出80多个硬科技创业团队，成活率超过80%，其中六家成为行业“独角兽”，好几家公司估值已逾百亿元。这里看起来是一个创业孵化营，但走进去，它又像一所大学，里面吸纳的很多创业者都是在校或者毕业没多久的大学生。他们在这里把创业当作学习，在做产品的过程中训练工程和设计思维。松山湖基地试图打造出一种真正打破教育与产业界限的“新工科”教育模式。

　　县城高中女教师魏欢在结婚当天从婚房窗边跳下。她生前在朋友圈留下的一些话语透露，从上大学起，她就深受父母催婚的困扰，最后“懦弱”地选择结婚妥协。 生长于县乡、去大城市读书后又回到县城工作，随后面对扑面而来的催婚压力，这是许多像魏欢这样的县城知识女性正面临的境遇。她们身处一种返乡知识青年特有的“解离”状态：身体回到了传统熟悉的地方，思想却早已发生变化，二者难以重新对齐。而围绕婚恋问题的代际张力，根植于当地农村的社会结构与文化传统，并随着时代变迁而越发分异。